自2022版义务教育课程标准印发以来，“跨学科主题学习”成为教育领域研究和实践关注的热点之一。怎么做，才是好的跨学科主题学习？为了深入了解“跨学习主题学习”，铜山区房村镇中心小学方圆书社再一次举行了读书分享会，深入探讨由郭华教授主编的《跨学科主题学习：是什么，怎么做？》这本书。

达芬奇曾说:“能看懂我画的人都是数学家。”数学运用于生活的方方面面，那如何能让咱们未来世界的主人真实感受到数学有用又有趣呢?王雨逢老师认为，跨学科主题学习给我们提供了又一条新路径。她分享了这段时间读这本书的收获和思考，她认为，主题选择和确定往往是设计跨学科主题学习活动的第一步，而把握课程标准、关注社会生活和研究学生需要，是确定主题必须考虑的三个方面。基于真实情境的真问题通常能让学生感受到问题与“我”息息相关，从而产生强烈的认同感和积极的问题解决态度，能有效链接学生的经验，引发他们的好奇心和学习兴趣，让学生切实感受学习的价值与意义，才能真正引导他们从学校走向社会，从有限的教育空间走向广阔的真实世界。

随后，书社其他成员进行自主交流讨论。老师们结合自己所教学科的具体课例，深入探讨了跨学科主题研究在教学实践中的思考、践行与体会，并提出了后续落实跨学科主题学习的想法与思路。

最后，董艳社长进行总结，肯定了老师们此阶段对跨学科主题学习在教学实践中的大胆探索与创新思路，并鼓励老师们继续深挖日常教学内容，合作探索创新实践样态，结合学校现阶段发展情况，将跨学科主题教学活动落到实处，努力做到“活动课程化、课程活动化”。

鲁迅先生曾言:“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”思索很多，时间有限，但探索是无止境的。这次读书会画上圆满句号，相信通过不懈地努力，大家定能跨“阅”学科，读出世界，“看见”教学的模样。

撰稿：朱曼