近日，铜山区高三语文研讨活动在铜山中学举行，铜山区语文教研员张凤老师主持本次活动，来自全区高级中学的高三语文教师参加。本次教研活动旨在研讨高三教学“二轮专题复习”与“试卷讲评”的授课模式，同时根据一检成绩分析制定后期备考计划。

铜山中学张杰老师通过一节《以评解诗 应答有术——古诗词诗评类主观题解答技巧探究》，向高三语文老师分享了诗歌鉴赏专题复习课的授课模式。针对校周测模拟卷中诗歌鉴赏出现的问题，张杰老师制定了以高考为例题引导，训练强化，“我来出题”的上课模式；针对学生审题不准，答题不清的问题，采取了有效的训练和强化。课堂中张杰老师依据高考蓝皮书解读了高考命题特点，向学生传达了教考衔接的理念，让学生明白了这类试题创新的呈现方式。并在讨论与练习的过程中总结了解题思路，规范了答题步骤，有效且高效。

铜山中学刘效言老师以《精细审题 规范表达——以2025年南通一模语文试卷为例》为题，带来了一节以审题和表达为导向的试卷讲评课。刘效言老师首先以考情分析作为试卷讲评的依据，通过辨识考点查缺补漏，明确考察内容，同时微观学生考情，展示得分数据聚焦问题。其次，基于考情以小组合作的形式对疑难题目深入分析，对低分答案归因修正，从中思考审题与表达的注意要点。最后引导学生归纳整合答题技巧，强调精细审题，规范表达，并通过例题试练进一步巩固所学。

紧接着，侯集中学的朱玲老师以《试卷讲评“螺旋进阶”模式的构建与思考》为题，与各位老师分享了如何以“螺旋进阶”模式为核心构建试卷讲评授课范式。朱玲老师对“螺旋进阶”模式的核心理念、流程图及基本操作步骤做了具体详细的讲解，并以侯集中学“高考语文专题复习模式”为例总结了试卷讲评模式构建的注意事项。

随后，张凤老师邀请郑集中学、铜山一中等学校的备课组长分享了如何构建高三语文二轮专题复习课与试卷讲评课的模型，从而形成以精准诊断为前提、以系统建构为重心和以有效反馈为驱动力的教学模式。

最后，铜山区教研室张凤老师对几位老师的发言做了高度评价，并总结了二轮专题复习课和试卷讲评课的模式建构要点。在二轮专题复习课中，要针对学生出现的薄弱知识点查缺补漏，进而完善知识体系，形成清晰严谨的答题思路，通过类题训练夯实所学。在试卷讲评课中，要深入分析考情，重视对学生审题作答中出现的问题进行深度归因，系统训练。其次，张凤老师对高三一检成绩做了深入分析，肯定了各校在一检中取得的优异成绩，指出存在的问题，同时进一步总结了在备考计划、课型建构、集体备课、作业批改等方面可以优化的地方。最后，她强调要结合校情、学情深度归因，基于模型扎实、灵动展开教学，并对下一步工作提出指导意见。

此次教研活动，为全区高三语文老师搭建了交流与学习的平台，激发了大家互助学习研究的热情，形成不断探索课堂教学的良好氛围。

编辑：陈雪涵（实习）

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