2025年5月14日中午，在铜山区房村镇中心小学二年级6班的教室里，一场充满趣味与文化底蕴的写字课正如火如荼地展开。王佩老师以二年级下册《大象的耳朵》为依托，为孩子们带来了一堂别开生面的写字指导课，引得一二年级语文老师们纷纷前来观摩学习，副校长张道初、教务主任邢燕子、语文教研组长喻孟也参与其中，共同见证这一书写之旅。

课堂伊始，王佩老师以《大象的耳朵》里有趣的故事场景引入，迅速吸引了孩子们的注意力，自然地引出本节课要学习的“扇”“遇”“痛”三个字。她引导孩子们像寻宝一样仔细观察这些生字的字形结构，孩子们的眼睛瞬间亮了起来，教室里小手如林，大家积极分享自己的发现，气氛热烈非凡。

随后，王老师将教学重点聚焦到“扇”字上。她让孩子们先自主观察“扇”字在田字格中的位置，随后在黑板上亲自范写。王老师边写边详细讲解，从起笔的位置、笔画的走向到收笔的轻重，每个细节都不放过，让孩子们清楚地看到一个美观的“扇”字是如何诞生的。孩子们目不转睛地看着，迫不及待拿起笔临摹。王老师穿梭在教室，耐心纠正孩子们的握笔姿势和书写错误，确保书写规范。

教完“扇”字，王老师又带着孩子们学习“遇”字。她着重强调了“辶”的写法，通过形象的比喻，让孩子们记住这个偏旁的笔画顺序和形态特点。在王老师的范写和细致讲解后，孩子们认真书写，同桌间还互相交换作品，指出优点与不足，学习氛围浓厚。

而“痛”字则让孩子们自主观察练写。王老师鼓励大家运用之前学到的观察方法，自己尝试写好这个字。孩子们对照课本，一笔一划认真书写，遇到问题主动向老师和同学请教。课程尾声，王老师总结本节课内容，再次强调观察字形、规范书写的重要性，鼓励孩子们课后坚持练习。

课后，老师们围坐在一起热烈研讨。孟小娟老师称赞这堂课生动有趣，将写字教学与课文巧妙融合，充分调动了孩子们的积极性。张璨老师肯定王老师教学注重细节，对每个字的指导都很到位。语文教研组长喻孟从专业角度分析，认为王老师教学方法灵活，培养了学生的自主学习能力。教务主任邢燕子对课堂节奏把控给予好评，讲练结合让学生收获满满。

最后，副校长张道初总结评价，这堂写字课不仅传授了技巧，更激发了低年级学生对写字的兴趣，为书写学习奠定了良好基础。他鼓励老师们继续探索创新，让写字教学成为传承中华文化的有力桥梁。

此次写字指导课活动，为师生搭建了优质的交流平台。相信在老师们的用心引导下，孩子们能在墨香中不断进步，书写精彩未来。

撰稿人：王玉萍