2025年5月下旬，铜山区房村镇中心小学成功开展了一场以“探寻高效课堂的‘精准密码’”为主题的主题教研活动。此次活动旨在进一步推进高效课堂建设，助力青年教师快速成长，营造浓厚的教研氛围，为学校教育教学事业注入新活力。
课堂上，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科的青年教师们在讲台上展现出独特魅力。在骨干教师长期的悉心指导下，他们精心打磨每一堂课。青年教师们精神饱满，教学组织有条不紊，环节设计环环相扣。
梁翠珠老师执教《海底世界》一课，在讲解海底动物活动方式这段时，梁老师列举了海参、梭子鱼等动物的活动方式，巧用列数字、作比较的说明方法，借助班级黑板、学校操场跑道的长度理解海参、梭子鱼的速度，让学生直观感受它们之间的差异。最后，梁老师总结了学习方法，及时用学生熟悉的场景进行小练笔巩固，学生掌握情况较好。
王超男老师执教的是苏教版二年级下册《角的初步认识》一课，王老师借助生活中含有角的物品图片，如三角板、五角星、课本、剪刀、钟表瞬间吸引了学生们的注意力，成功激发了他们对“角”的探究兴趣。通过直观的演示，引导学生观察角，抽象出图形角，感知角有一个顶点和两条边，初步建立起角的概念。接下来制作角、比角，直观地感受角的大小变化。王老师通过趣味化、生活化、多样化的教学形式，将抽象的数学概念变得生动有趣、易于理解，不仅掌握了角的相关知识，还感受到了数学与生活的紧密联系。
王雨逢老师在《按时间顺序观察物体》一课中，通过播放动车进站的视频，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。教师能采用更直观、生动的教学方式来讲解时间顺序的概念，如通过动画、视频等多媒体手段来展示事情发生的先后顺序，帮助学生更好地理解。再通过一系列精心挑选的练习题，逐步引导学生掌握了按时间顺序编号的方法。
穆丹老师的第八单元复习课亮点显著。教学上，设计条理清晰，板块逻辑严密，围绕目标层层推进，语言幽默，内容贴合学情，还融入多媒体与案例，生动有趣。教态方面，教师导入自然亲切，语言生动，善用启发性提问与情境创设激发兴趣，肢体语言丰富，有效促进师生互动，整堂课圆满达成教学目标，效果良好。
赵诗雅教师以趣味动画导入，带学生走进《勤快人和懒惰人》。赵老师结合欢快儿歌、角色扮演，让学生直观感受勤快与懒惰的不同。同时，设立了互动问答和小组讨论环节，学生们踊跃分享身边故事，在寓教于乐中树立正确劳动观念，收获知识与成长，获得一致好评。
吕巧玲老师在执教《棉花姑娘》时，教学目标明确，思路清晰，重点突出，课文紧扣棉花姑娘急切又难过的心情来深入课文，通过分角色扮演让学生体会棉花姑娘的焦灼心情及伙伴们的无奈之感，把读、演、评融为一体，调动学生多种感官的参与学习，为同学们理解课文打下了基础。
李丽老师的《按时间顺序观察物体》这堂数学课设计十分巧妙，以飞机、高铁实例导入，生动直观，借助视频和互动活动，引导学生探究按时间顺序观察物体，有效突破重难点。在练习与总结环节，紧密联系生活，深化知识理解，充分调动学生积极性，是一堂兼具趣味性与实效性的优质课。
金维维老师的古诗文专项复习课形式新颖，以门派竞争为情境，将古诗文复习设计成趣味比赛，让枯燥的复习课变得生动有趣。整个教案环节连贯，过渡自然，以比赛贯穿始终，能持续吸引学生的注意力。每个环节设计由易到难，锻炼了学生的灵活运用及反应能力。对于学生的答题，教师适时给予了肯定与鼓励，增强学生的自信心。在每轮答题中，教师能有针对性地给学生渗入做题的方法，并当堂应用于练习中。
刘奇老师的《篮球胸前传接球》一课教学目标清晰，紧密贴合五年级学生学情，既具挑战性又能带来成就感，符合新课标要求。教学方法丰富多样，借助分解练习与游戏化教学，助力学生掌握动作要领，激发学习兴趣。教学中，教师规范示范、细致指导，多角度展示动作，及时发现并纠正学生问题，有效提升课堂教学质量。
李旭老师的古诗词复习课以“武林争霸赛“为情境设计，创意新颖，趣味性强。“过五关斩六将”的活动形式充分调动了学生的积极性，将竞技元素与诗词背诵、理解巧妙结合，符合小学生好胜心理特点。课堂通过角色扮演和闯关任务，实现了知识性与趣味性的统一，既巩固了古诗积累，又培养了团队协作能力。这种沉浸式复习模式打破了传统复习课的枯燥感，展现了教师对教学形式的创新思考。
每节汇报课结束后，评课环节随即展开。师傅与同年级组教师齐聚一堂，与执教青年教师进行面对面交流。青年教师们首先从教学目标设定、重难点把握、学情分析以及课堂整体设计思路等方面详细阐述，并认真反思教学过程中的得与失。随后，师傅们与其他教师各抒己见，既充分肯定课堂中的亮点，也针对存在的不足，提出许多切实可行的改进建议，大家在交流中碰撞出思维火花，实现取长补短。
本次主题教研活动不仅是对青年教师成长的阶段性检验，更为全体教师搭建了一个相互学习、共同进步的平台。相信在骨干教师的引领和青年教师自身的努力下，房村镇中心小学的教育教学水平将迈向新高度，在未来的教育征程中续写辉煌篇章。
撰稿：张璨
