为提高学科教师专业水平、提升学业教学质量、提供交流展示平台，落实《关于全市普通高中开展“强科提质”的指导意见》，在各级各类课程中践行思想政治教育，形成立德树人的协同效应，进行大概念教学实践，让学科核心素养在课堂中落地，本学期铜山中学组织开展了“强科提质”系列活动，5月14日和15日，分别举行了语文学科和数学学科中青年教师赛课活动。

高三语文教师李静参赛课题为《古代诗词评价类题型解析》，这一堂课旨在临近高考时将这种新题型给同学们讲解清楚，让学生了解这种题型的特点、答题思路和思考角度，做到以不变应万变，不管高考题的情境如何设置，我们都能准备快速分析出它所考察的知识点，将知识点与题干与文本进行对接，即熟练运用所学知识解决不同情境中的问题，完成不同情境中的任务。

高三语文教师孟智敏参赛课题为《三分春色易得，一段伤心难叙——探究小说心理描写》。

对人物心理描写的考查，是近几年来高考的常考题型，试题中一般会要求分析人物的心理活动，借以考查考生分析人物形象、理解概括心理变化脉络的能力。本节课，首先在前两个教学环节中设计了相关理论知识的默写和背诵，对教材中涉及的相关知识点进行了复盘整理，避免知识点混淆。然后利用高考真题，引到学生学会就题答题，根据题目问法，去调整答案的规范，另外带着学生学习全文的情节梳理，学会归纳。本节课瞄准高考、针对学情，学生参与度高，目标达成度高。

高三数学教师董海玲参赛课题为《导数与数列不等式的探究》， 本节课是基于三质检17题，学生错误率比较高，题目比较新颖，学生无从下手，所以就设立了关于导数和数列不等式得专题研究，先从简单的不等关系入手，让学生能一眼找出关系，再逐层增加难度，学生已无法观察出来，此时再引出了证明不等关系比较快捷有效的方法：证明通项与通项之间的大小关系，即用分析法推出已知不等关系，这样目标清晰，方向明确，易于操作。本节课学习氛围好，思维含量高，教学互动频繁，课堂效果良好。

高二数学教师杨锋参赛课题为《线性回归方程》，本节课的任务是探究具有线性相关关系的两个变量之间方程问题，在探求过程中设定问题串，引入了线性回归模型，并且利用最小二乘法推导出公式，从而得到线性回归方程，以及利用线性回归方程预测变量取值及取值变化趋势。在探求公式的过程中，涉及到的一些知识和方法难度较大，学生很难在较短时间内理解与掌握，但在解题过程中，通过训练学生可以熟练利用公式求出线性回归方程。

近年来，铜山中学十分重视教师队伍建设，注重思政教育和生本教育的渗透，注重课堂效率和教学质量的提升。学校每年都会举办诸如“教师基本功大赛”、“青年教师优课比赛”等活动，搭建教师交流平台，助推教师业务成长。本次赛课活动的开展，为推进教学改革，提高教学效率，落实“强科提质”，加快名师队伍建设提供了一次很好的机会。今后，学校要将这一活动“常态化、规范化、特色化”，为青年教师成长、学科教师交流提供更广阔的舞台。